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	<title>Weblog von Anja Frotscher &#187; Schule</title>
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		<title>Gucci-Protest</title>
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		<pubDate>Tue, 28 Apr 2009 04:21:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[hamburg]]></category>
		<category><![CDATA[Schulreform]]></category>

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		<description><![CDATA[
Hier ein Artikel aus &#8220;Die Zeit&#8221; zur Hamburger Schulreform und zu deren Gegnern :
Hamburg
Gucci-Protest
Von Matthias Krupa &#124; © 			DIE ZEIT, 23.04.2009 Nr. 18

Das Hamburger Bürgertum  protestiert gegen die geplante Schulreform. Und beweist damit  seinen Egoismus

Der Weg vom Gänsemarkt zum Rathaus, den die Demonstranten wählen, führt über den Jungfernstieg, an der Binnenalster entlang, vorbei am [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="size-medium wp-image-154 aligncenter" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="text-align: center;"><em><strong>Hier ein <a href="http://www.zeit.de/2009/18/Lsp-Schulreform" target="_blank">Artikel </a>aus &#8220;<a href="http://www.zeit.de/index" target="_blank">Die Zeit&#8221;</a> zur Hamburger Schulreform und zu deren Gegnern :</strong></em></p>
<h3>Hamburg</h3>
<h2>Gucci-Protest</h2>
<div class="article_meta clearfix"><a class="packshot" href="http://www.zeit.de/2009/18/index"><img title="DIE ZEIT, Ausgabe 18, 2009" src="http://images.zeit.de/bilder/2009/18/zeit-titel/zeit-cover-60x45.gif" alt="DIE ZEIT, Ausgabe 18, 2009" /></a><cite class="author">Von Matthias Krupa | </cite><span class="copyright">© 			DIE ZEIT, 23.04.2009 Nr. 18</span></p>
</div>
<p class="subtitle">Das Hamburger Bürgertum  protestiert gegen die geplante Schulreform. Und beweist damit  seinen Egoismus</p>
<div class="articlebody">
<p>Der Weg vom Gänsemarkt zum Rathaus, den die Demonstranten wählen, führt über den Jungfernstieg, an der Binnenalster entlang, vorbei am Nivea-Haus, das auf drei Etagen in »entspannter Clubatmosphäre« Indische Streich- und Ayurvedische Fußmassage anbietet. 35 Minuten kosten 34 Euro. Links lädt der Alsterpavillon zum Latte Macchiato, von schräg gegenüber grüßt das feine Hotel Vier Jahreszeiten. Nur das Alsterhaus wirkt heute leicht geknickt; das Nobelkaufhaus soll verkauft werden. Zu nobel, findet der Besitzer.</p>
<p>Der Weg, den die Demonstranten wählen, zeigt die Stadt Hamburg, wie sie sich selbst gern sieht: wohlhabend, sauber und selbstgewiss. Die meisten Demonstranten kennen diesen Weg, sie kommen Samstags öfter hierher. Nur dass sie normalerweise shoppen und nicht demonstrieren.</p>
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<p>Vorn im Zug der Empörten geht Walter Scheuerl und trägt ein Transparent. Den blauen Baumwollpulli hat er über die Schulter geworfen, die Sonne scheint. Scheuerl ruft: »Wir sind hier, wir sind laut, weil man uns die Bildung klaut.« Der 47-Jährige ist Anwalt, er hat zwei Kinder, die das Gymnasium besuchen, und seit der schwarz-grüne Senat vor einem Jahr eine weitreichende Schulreform angekündigt hat, organisiert Scheuerl den Widerstand. Als der Protestzug auf dem Rathausmarkt ankommt, klettert er auf die Ladefläche eines kleinen Lastwagens, der als Bühne dient, reißt die Arme hoch und spreizt die Finger: <em>victory</em> . Die Demonstranten johlen, einige tragen ihre Töchter oder Söhne auf den Schultern. »Liebe Kinder«, beginnt Scheuerl, »wir sind für euch hier.«</p>
<p>Man könnte schmunzeln über den Anwalt, der den Volkstribun probt und nun das »Märchen vom guten König Oleando (von Beust) und der bösen Hexe Christaxa (Schulsenatorin Goetsch)« erzählt. Man könnte sich freuen über das bürgerschaftliche Engagement, das er und viele andere Eltern an diesem sonnigen Vormittag zeigen; man könnte auch einräumen, dass die geplante Schulreform tatsächlich Fragen und Unsicherheiten mit sich bringt. Doch etwas stimmt nicht an diesem Protest. Ein schriller Ton begleitet ihn, und dieser Ton kommt nicht allein von den Trillerpfeifen, die die meisten Eltern ihren Kindern überlassen haben – schließlich sind sie nicht bei der IG Metall! Ein hässliches Motiv kann man erkennen, obwohl – oder gerade weil – die meisten von ihnen gut, sehr gut sogar gekleidet sind.</p>
<p>Der Unmut, der sich an diesem Samstag auf dem Rathausmarkt in Hamburg artikuliert, kommt aus den besseren Vierteln der Stadt, in denen die Abiturientenquote hoch und die Zahl der Schulabbrecher gering ist. Es ist ein durch und durch bürgerlicher Protest, getragen von Architekten und Ärzten, Anwälten und Anwaltsgattinnen, unterstützt von »Hamburger Persönlichkeiten wie Ingeborg Prinzessin zu Schleswig-Holstein oder Magnus Graf und Karoline Gräfin Lambsdorff« <em>(Die Welt).</em> Das alles wäre nicht schlimm, auch Ärzte sind Bürger, wenn diese Bürger nicht mit dem Selbstverständnis aufträten, dass sie – und nur sie allein – die Interessen der Stadt formulierten.</p>
<p>»Wir sind stolz! Hier steht die Mehrheit der Hamburger«, ruft einer der Demonstranten von der Ladefläche des Lastwagens herab. Das ist bei vier-, vielleicht fünftausend Demonstranten in einer Stadt mit 1,7 Millionen Einwohnern schon rechnerisch eine gewagte Aussage.</p>
<p>Doch darum geht es: Getrieben von den Grünen, hat der Senat beschlossen, dass Hamburgs Schüler künftig nach skandinavischem Vorbild länger, nämlich sechs Jahre, gemeinsam lernen sollen. Das Ziel: Bessere Bildung für alle und mehr Bildungschancen für die, die im bisherigen System durch den Rost fallen. Über den Weg kann man streiten, über das Ziel nicht: Mehr als zehn Prozent der Hamburger Kinder verlassen die Schule ohne Abschluss. Doch diese Kinder kommen nicht aus den Elbvororten, sie besuchen keine altsprachlichen Gymnasien. Auch in den Reden, die auf dem Hamburger Rathausmarkt gehalten werden, tauchen sie nicht auf. Dort fordern dieselben Eltern, die mit der Flucht in Privatschulen drohen, mehr Geld und kleinere Klassen – wohlgemerkt für die Schulen ihrer Kinder, also die Gymnasien. Für die anderen Schulformen sieht das die Reform ohnehin vor.</p>
<p>Weil die sogenannte Primarschule sechs Jahre dauert, bleibt für die weiterführenden Schulen weniger Zeit übrig. Die Demonstranten werfen dem Senat daher vor, dass er die Gymnasien schleife und damit die Stadt spalte. Doch anders herum ist es richtig: Die Reform hat eine tief greifende soziale Spaltung der Stadt offengelegt – eine Spaltung, die in kaum einer anderen deutschen Stadt so scharf ist und gleichzeitig so wenig im öffentlichen Bewusstsein wie in Hamburg. Vor allem aber haben die Reform und der Protest gegen sie die Selbstbezogenheit eines Bürgertums offenbart, das notfalls die Faust mit der Gucci-Handtasche ballt, um den eigenen Besitzstand – in diesem Fall das achtjährige Gymnasium – zu verteidigen.</p>
<p>»Ich spreche der Politik das Recht ab, über mein Kind zu entscheiden«, schmettert der Schauspieler Sky du Mont       <em>(Der Schuh des Manitu,</em> <em>Samba in Mettmann),</em> der mitdemonstriert, in Richtung Rathaus. Was er nicht wahrhaben will: Andere Kinder mit schwächeren Eltern sind ohne die Politik verloren.</p>
</div>
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		<title>Tagung &#8220;Das Ende der Kreidezeit?&#8221; in Hamburg</title>
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		<pubDate>Sun, 19 Apr 2009 10:36:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Neue Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Uni]]></category>
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		<description><![CDATA[



Hier mein Resümee
der Tagung „Das Ende der Kreidezeit?“ im LI Hamburg.

Die Vorfreude war groß, und sie war gerechtfertigt. Das Konzept der Tagung: An think-Angebote schließen sich mehrere verschiedene work-Angebote an, unter denen man sich jeweils eines auswählen konnte. Außerdem stellte die Tagungsleitung jedem/r TeilnehmerIn ein Net- oder Notebook zur Verfügung – was ich großartig fand. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/04/tagung-webnetbook4.gif"><img class="aligncenter size-medium wp-image-159" title="tagung-webnetbook4" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/04/tagung-webnetbook4-300x200.gif" alt="" width="300" height="200" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h2 style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hier mein Resümee</span></h2>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif; color: #0000ff;"><span style="color: #000000;">der </span><a href="http://www.li-hamburg.de/abt.lif/bf.1600/bf.1600.tagung/index.html" target="_blank">Tagung „Das Ende der Kreidezeit?“ im LI Hamburg</a>.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Die Vorfreude war groß, und sie war gerechtfertigt. Das Konzept der Tagung: An <em>think</em>-Angebote schließen sich mehrere verschiedene <em>work</em>-Angebote an, unter denen man sich jeweils eines auswählen konnte. Außerdem stellte die Tagungsleitung jedem/r TeilnehmerIn ein Net- oder Notebook zur Verfügung – was ich großartig fand. Da das technisch recht kompliziert ist, auch noch nie ausprobiert wurde, wird das LI hierzu interessante Erfahrungen gemacht haben (z.B. bzgl. des Stromzuganges). Das WLAN hat während der Tagung gut funktioniert (außer freilich während des Eingangsvortrages – aber das ist ja zu verschmerzen <img src='http://anjafrotscher.edublogs.org/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':-)' class='wp-smiley' />   ). Klasse! </span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Selbst die lange Schlange beim Anstehen nach Essen war kurzweilig – was Wunder: Wurden doch sehr leckere Häppchen gereicht, und außerdem hatte man immer nette Leute z.B.vom SchulCommSy oder vom SchulSupport zum Plaudern um sich.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Der Input der Tagung war riesig, die Zeit viel zu kurz. Man raste von <em>think</em> zu <em>work</em> – und ich hatte leider keine Zeit, mir in Ruhe die Angebote der Aussteller anzusehen. Außerdem hätte ich mich häufig gern gedreiteilt, da die <em>think</em>- und <em>work</em>-Angebote inhaltlich so vielversprechend waren, dass mir eine Entscheidung im Vorhinein sehr schwer viel.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Und natürlich: Die Flur- und draußen-Gespräche <img src='http://anjafrotscher.edublogs.org/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':-)' class='wp-smiley' /> . Ich habe nun Menschen real erleben dürfen, die ich bislang nur „virtuell“ kannte. Auch hier: großer Input.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;"><a href="http://beat.doebe.li/" target="_blank">Beat Döbeli</a> konnte ich ja nun zum zweiten Mal erleben. Dort in der Schweiz wurde ein sehr interessantes Plakat – eher ein Mindmap – zum Teil (oder Beitrag?) von Neuen Medien in der Schulentwicklung erstellt. Ich hoffe, Beat stellt bzw. ich finde es online.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ich werde hier nach und nach zu jedem Angebot was schreiben:</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">
<p style="margin-bottom: 0cm;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/2009/04/19/think-1-rolf-schulmeister-lernen-im-virtuellen-raum/" target="_self"><span style="font-family: Arial,sans-serif;"><em>Thinkphase 1:</em> Rolf Schulmeister – Lernen im virtuellen Raum – Was kommt nach dem e-learning-Hype?</span></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Dazu passt natürlich hervorragend der hype cycle, den Beat Döbeli auch in seinem Eingangsvortrag verwendet hat, in dem die Entwicklung und (auch pädagogische) Nachbereitung im Anschluss eines Eroberungszuges durch neue Technologien dargestellt wird:</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="aligncenter size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/04/559px-gartner_hype_cyclesvg.png"><img class="aligncenter size-medium wp-image-162" title="559px-gartner_hype_cyclesvg" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/04/559px-gartner_hype_cyclesvg-300x194.png" alt="" width="300" height="194" /></a></p>
<address style="text-align: center;"><em>Quelle: <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Gartner_Hype_Cycle.svg" target="_blank">wikipedia</a></em></address>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="aligncenter size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="text-align: center;">weitere Beiträge zur Tagung:</p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://lisarosa.twoday.net/stories/5653147/" target="_blank">Lisa Rosa</a></p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="aligncenter size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="text-align: center;">
<p style="margin-bottom: 0cm;">
]]></content:encoded>
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		<title>think 1: Rolf Schulmeister &#8211; Lernen im virtuellen Raum</title>
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		<pubDate>Sun, 19 Apr 2009 10:28:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Neue Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Uni]]></category>
		<category><![CDATA[limedien09]]></category>

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Thinkphase 1:
Rolf Schulmeister – Lernen im virtuellen Raum – Was kommt nach dem e-learning-Hype?



Quelle: wikipedia

Meine Mitgeschnipsel:
Mit Zunahme von Twitter wurde ein Nachlassen von Blog-Aktivitäten festgestellt. Und man vermutet hier einen Zusammenhang, versieht das Ganze dann mit Begriffen wie Microblogging (und in Bezug auf das Lernen mit: Microlearning, Nanolearning, Rapid eLearning). Aus eigener Erfahrung kann ich [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<h3 style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;"><em>Thinkphase 1:</em></span></h3>
<h3 style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Rolf Schulmeister – Lernen im virtuellen Raum – Was kommt nach dem e-learning-Hype?</span></h3>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="aligncenter size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/04/559px-gartner_hype_cyclesvg.png"><img class="aligncenter size-medium wp-image-162" title="559px-gartner_hype_cyclesvg" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/04/559px-gartner_hype_cyclesvg-300x194.png" alt="" width="300" height="194" /></a></p>
<address style="text-align: center;"><em>Quelle: <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Gartner_Hype_Cycle.svg" target="_blank">wikipedia</a></em></address>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="aligncenter size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Meine Mitgeschnipsel:</span></span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Mit Zunahme von Twitter wurde ein Nachlassen von Blog-Aktivitäten festgestellt. Und man vermutet hier einen Zusammenhang, versieht das Ganze dann mit Begriffen wie Microblogging (und in Bezug auf das Lernen mit: Microlearning, Nanolearning, Rapid eLearning). Aus eigener Erfahrung kann ich das nicht bestätigen, stelle aber fest, dass Twitter einerseits viel Zeit kostet und ich nur mit ziemlich viel Kraftaufwendung für die Selbstbeherrschung dem Ganzen Herr werde, dennoch aber das Twittern mich auch weiterbringt, da mich auf sehr kurzem Wege schnell und fokussiert – und zwar, dank Selbstorganisation, themenbezogene – Informationen erreichen.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Der Faktor Zeit scheint beim Umgang mit dem neuen Medium eh eine der größten Rollen zu spielen. Unsere Generation hat nicht gelernt, in diesem Bereich effektiv zu arbeiten (wie auch, und von wem), andererseits soll unsere Generation die nachfolgende dazu befähigen, genau dies zu können. (Und natürlich betrifft das nicht nur den Faktor Zeit, sondern auch Fragen der Offenheit/Privatheit etc. ) </span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Schulmeister weiter: personal learning environments (PLEs) seien für kooperatives Lernen nicht geeignet, da ihnen eine hohe Personalisierungskomponente innewohnt. Er schließt daraus, dass in PLEs immer auch eine Reflexion ermöglicht werden muss. Nun gut, ich gehe ja eigentlich davon aus – unabhängig von den eingesetzten Medien – dass eine Reflexion des eigenen Tuns bzw. des eigenen Lernzuwachses der/des Lernenden (und eigentlich auch eine Reflexion der/des Lehrenden) immer stattfinden muss. Insofern würde ich mich dem nicht anschließen. Allerdings sehe ich, dass die große Individualisierungsmöglichkeit, von der im Zusammenhang mit PLEs immer geschwärmt wird, natürlich hochgradig personalisiert ist, sein muss. Und: Wenn mit PLEs eben nicht nur die Lernplattform sondern die gesamte PLE (auch der nicht-virtuellen Welt) gemeint ist: Welcher Schreibtisch ist nicht hochgradig personalisiert??? Außerdem gibt es doch viele Möglichkeiten, gerade PLEs der digitalen Art so zu gestalten, dass genau kooperativ gelernt werden muss&#8230; Wir sind also wieder dort angelangt, was Döbeli in seinem Eingangsvortrag so eindrucksvoll darstellte: Der Computer ist nicht die Lösung. Nicht der Umgang mit ihm, sondern pädagogische Fragen sind zu lösen.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Schulmeiser ging auch diesmal auf die zwei Geschwindigkeiten nach <em>Mizuko Ico </em>ein, die gegeneinander Probleme bereiten: Einerseits die rasante Geschwindigkeit in der Technologieentwicklung, andererseits die Entwicklungsgeschwindigkeit Heranwachsender, die im Vergleich zur ersteren langsamer verläuft.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Weiter. <em>digital litercy</em> bedeutet nicht: wie Geräte benutzt werden, sondern u.a. Informationen selektieren und bewerten zu können. Und auch das dürfte unserer Generation recht schwerfallen. Natürlich beherrschen wir das (oder sollten es zumindest) recht gut in Bezug auf Printmedien (wobei: Wie steht es mit den BILD-Zeitung lesenden LehrerInnen? Ob diese immer auch solche „Informationen“ klug bewerten&#8230;?). Aber in Bezug auf die Informationsflut, die mit dem Internet zusammenhängt, kommen auch wir nicht immer gut zurecht. Oder wie ist das mit dem Unterrichtsmaterial aus dem Netz, welches unverändert als Grundlage für den eigenen Unterricht herhalten muss (auch wenn: die Aufgaben oder Informaionen unzureichend oder gar fehlerhaft sind, Schriftarten nicht dem Bundesland entsprechen, Inhalte nicht mit den eigenen Zielen übereinstimmen, &#8230;)?</span></p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="aligncenter size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Interessante Randbemerkung in der nachfolgenden Pause: Ein Kollege von Motte e.V. berichtete, dass Kinder aus „bildungsfernen“ Elternhäusern häufig den (handwerklichen) Umgang mit Neuen Medien und entsprechenden Endgeräten besser beherrschen als Kinder „bildungsnaher“ Elternhäuser – denn die neusten und besten Endgeräte sind bei Kindern „bildungsferner“ Elternhäuser ein starkes Statussymbol, und in diesen Elternhäusern ist häufig ein unkontrollierter Zugang zum Web möglich. Natürlich ist das nicht mit Medienkompetenz gleichzusetzen – aber immerhin sollte das bei allem Reden über Medienkompetenz beachtet werden.</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
]]></content:encoded>
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		</item>
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		<title>Interactive Whiteboards im Einsatz &#8211; Filmbeispiele</title>
		<link>http://anjafrotscher.edublogs.org/2009/03/15/interactive-whiteboards-im-einsatz-filmbeispiele/</link>
		<comments>http://anjafrotscher.edublogs.org/2009/03/15/interactive-whiteboards-im-einsatz-filmbeispiele/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 15 Mar 2009 00:06:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blogs]]></category>
		<category><![CDATA[Neue Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
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		<category><![CDATA[LehrerInnen]]></category>
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		<category><![CDATA[Pädagogik]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>
		<category><![CDATA[whiteboard]]></category>

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		<description><![CDATA[
Hier einige Beispiele für den Einsatz von
Interactive Whiteboards im Unterricht
(Heute funktionierte das Einbetten nicht, also gibts nur Links&#8230;)  
 

Bäke-Grundschule Berlin

Wilhelm-Gymnasium Hamburg

Grundschule Bockenheim

Schulzentrum Geschwister Scholl, Bremerhaven

Werbung von SMART auf der Interpädagogica 2008 in Graz

kleiner Spaß zwischendurch
(dabei handelt es sich nicht um ein interactive whiteboard, sondern ein &#8220;klassisches&#8221; Whiteboard!)

Wortkarten erstellen mit dem smartboard


Und nun noch [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong>Hier einige Beispiele für den Einsatz von</strong></h3>
<h3 style="text-align: center;"><strong>Interactive Whiteboards im Unterricht</strong></h3>
<p style="text-align: center;"><strong>(Heute funktionierte das Einbetten nicht, also gibts nur Links&#8230;) <img src='http://anjafrotscher.edublogs.org/wp-includes/images/smilies/icon_sad.gif' alt=':-(' class='wp-smiley' /> </strong></p>
<h4 style="text-align: center;"><strong> </strong></h4>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=-ShC8EBqa3Q" target="_blank">Bäke-Grundschule Berlin</a></strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=LmioHqtoUtc" target="_blank">Wilhelm-Gymnasium Hamburg</a></strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=_f_pTq3PVMI" target="_blank">Grundschule Bockenheim</a></strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><a href="http://" target="_blank"><strong></strong></a><strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=GYBV65lhG5s" target="_blank">Schulzentrum Geschwister Scholl, Bremerhaven</a></strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=qoI56tH26Q8" target="_blank">Werbung von SMART auf der Interpädagogica 2008 in Graz</a></strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=YA6CLVfQb7g" target="_blank">kleiner Spaß zwischendurch</a></strong></h3>
<p style="text-align: center;">(dabei handelt es sich nicht um ein interactive whiteboard, sondern ein &#8220;klassisches&#8221; Whiteboard!)</p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=5K7oP1kBMaA" target="_blank">Wortkarten erstellen mit dem smartboard</a></strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong>Und nun noch Artikel zum Thema:</strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong>die<a href="http://www.zaubertafel.net/" target="_blank"> Website </a>eines Lehrers, der das Whiteboard in seiner Grundschule nutzt</strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong><a href="http://bildungsklick.de/a/66638/interaktive-tafeln-hardware-allein-genuegt-nicht/" target="_blank">&#8220;Hardware allein genügt nicht&#8221;</a> &#8211; ein Artikel von <a href="http://bildungsklick.de/" target="_blank">bildungsklick.de</a></strong></h3>
<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif"><img class="alignnone size-medium wp-image-154" title="gryball" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/gryball.gif" alt="" width="10" height="10" /></a></p>
<h3 style="text-align: center;"><strong><a href="http://www.lehrer-online.de/755098.php?sid=81041678999225736323694049412000" target="_blank">Einsatz des interaktiven Whiteboards im Unterricht</a> -</strong></h3>
<h3 style="text-align: center;"><strong>ein Artikel von <a href="http://www.lehrer-online.de/" target="_blank">Lehrer-Online.de</a></strong></h3>
]]></content:encoded>
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		<item>
		<title>Tagung &#8220;Personal Learning Environment in der Schule&#8221; &#8211; 1</title>
		<link>http://anjafrotscher.edublogs.org/2009/03/13/tagung-personal-learning-environment-in-der-schule-1/</link>
		<comments>http://anjafrotscher.edublogs.org/2009/03/13/tagung-personal-learning-environment-in-der-schule-1/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 13 Mar 2009 10:21:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Neue Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[Uni]]></category>
		<category><![CDATA[PLE09]]></category>

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		<description><![CDATA[Splitter von der Tagung
Personal learning environments in der Schule
am 13.03.09 in Arth-Goldau (Schweiz)


Splitter eines Vortrages von Michael Kerres (Uni Duisberg/Essen):

Findet Lernen nicht eher außerhalb von bestehenden Lernplattformen statt?
Wie können Lernmanagementsysteme und personal learning environments schlau kombiniert werden?
Wäre es möglich,dass moderne LMS eher die Form von RSS-Readern haben?

Neue Entwicklungen in Schule und damit einhergehende Veränderungen auch [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="margin-bottom: 0cm;" align="center">Splitter von der Tagung</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;" align="center"><a href="http://www.schwyz.phz.ch/forschung-und-entwicklung/fachtagung-2009/">Personal learning environments in der Schule</a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;" align="center">am 13.03.09 in Arth-Goldau (Schweiz)</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;" align="center"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/logo_fachtagung_2009.gif"><img class="aligncenter size-medium wp-image-157" title="logo_fachtagung_2009" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/03/logo_fachtagung_2009-300x100.gif" alt="" width="300" height="100" /></a></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="text-decoration: underline;">Splitter eines Vortrages von Michael Kerres (Uni Duisberg/Essen):</span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm; text-align: left;">
Findet Lernen nicht eher außerhalb von bestehenden Lernplattformen statt?</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">Wie können Lernmanagementsysteme und personal learning environments schlau kombiniert werden?</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">Wäre es möglich,dass moderne LMS eher die Form von RSS-Readern haben?</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">
<p style="margin-bottom: 0cm;">Neue Entwicklungen in Schule und damit einhergehende Veränderungen auch des Kollegiums werden nicht mehr über Fortbildungen sondern nur noch über Schulentwicklung zu leisten sein&#8230;</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">
<p style="margin-bottom: 0cm;">Wenn beim Lernen immer Fehlergemacht werden dürfen (und müssen!) &#8211; wie steht es da mit dem Konflikt: „Nutzung des Internet“ vs. „Privatheit“?</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">
<p style="margin-bottom: 0cm;">Der Vortrag wird demnächst im Netz verfügbar sein.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Veranstaltungshinweis: Lernverhältnisse im High-Tech-Kapitalismus</title>
		<link>http://anjafrotscher.edublogs.org/2009/02/06/veranstaltungshinweis-lernverhaltnisse-im-high-tech-kapitalismus/</link>
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		<pubDate>Fri, 06 Feb 2009 19:50:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[Kapitalismus]]></category>

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		<description><![CDATA[


Zwischen Selbstaktivierung und der Organisation von Ungleichheit  


Mit Christina Kaindl (Berlin) 

Am Dienstag den 10.02.2009 um 19:30 Uhr
Centro Sociale (www.centrosociale.de)
(Sternstraße 2, gegenüber Wal-Mart, UBahn Feldstr.)
kein Eintritt  

]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: center;">
<p style="text-align: center;">
<p style="text-align: center;">
<p style="text-align: center;"><strong><span style="font-family: Garamond; font-size: small;">Zwischen Selbstaktivierung und der Organisation von </span><span style="font-family: Garamond; font-size: small;">Ungleichheit </span></strong><strong><span style="font-family: Garamond; font-size: small;"> </span></strong></p>
</div>
<div style="text-align: center;">
<p><span style="font-family: Garamond; font-size: small;"><em>Mit Christina Kaindl (Berlin)</em> </span></p>
</div>
<p style="text-align: center;"><span style="font-family: Garamond; font-size: small;">Am Dienstag den <strong>10.02.2009 um 19:30 Uhr</strong></span></p>
<p style="text-align: center;"><span style="font-family: Garamond; font-size: small;"><em>Centro Sociale</em> (<a href="http://www.centrosociale.de">www.centrosociale.de</a>)</span></p>
<p style="text-align: center;"><span style="font-family: Garamond; font-size: small;">(Sternstraße 2, gegenüber Wal-Mart, UBahn Feldstr.)</span></p>
<p style="text-align: center;"><span style="font-family: Garamond; font-size: small;"><strong><strong><em>kein Eintritt</em></strong></strong></span><span style="font-family: Garamond; font-size: small;"> </span><span style="font-family: Garamond; font-size: small;"> </span></p>
<p style="text-align: center;">
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Warnstreik am 12.02.20009</title>
		<link>http://anjafrotscher.edublogs.org/2009/02/06/warnstreik-am-120220009/</link>
		<comments>http://anjafrotscher.edublogs.org/2009/02/06/warnstreik-am-120220009/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 06 Feb 2009 19:37:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
		<category><![CDATA[GEW]]></category>

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		<description><![CDATA[
Hier Hinweise zur Streikdurchführung:
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center;"><a href="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/02/streikauf.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-143 aligncenter" title="streikaufruf" src="http://anjafrotscher.edublogs.org/files/2009/02/streikauf-217x300.jpg" alt="" width="217" height="300" /></a></p>
<p>Hier <a href="http://www.gew-hamburg.de/Binaries/Binary1812/Hinweise+zur+Durchf%C3%BChrung+des+Warnstreiks.pdf">Hinweise zur Streikdurchführung</a>:</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Nachlese: CommSy</title>
		<link>http://anjafrotscher.edublogs.org/2008/11/11/nachlese-commsy/</link>
		<comments>http://anjafrotscher.edublogs.org/2008/11/11/nachlese-commsy/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 11 Nov 2008 21:58:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Grundschule]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Neue Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[Uni]]></category>
		<category><![CDATA[CommSy]]></category>
		<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>

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		<description><![CDATA[Die Meinungen und Erfahrungen hier sind sehr unterschiedlich. Ich hatte im letzten Semester gemeinsam mit 2 Studentinnen sehr gute Erfahrungen gesammelt, weil wir uns zu dritt im Chat unseres Projektraumes befanden, dabei Dateien hoch- und runterluden, und im Ganzen recht gut darin arbeiten konnten.
Eine Begründung, warum ich den SchulCommSy auch an Grundschulen etablieren möchte, trotz [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Die Meinungen und Erfahrungen hier sind sehr unterschiedlich. Ich hatte im letzten Semester gemeinsam mit 2 Studentinnen sehr gute Erfahrungen gesammelt, weil wir uns zu dritt im Chat unseres Projektraumes befanden, dabei Dateien hoch- und runterluden, und im Ganzen recht gut darin arbeiten konnten.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Eine Begründung, warum ich den SchulCommSy auch an Grundschulen etablieren möchte, trotz aller Möglichkeiten, die Blogs etc. bieten, liefere ich an dieser Stelle noch nach. Vorab nur Stichworte: Geschützter Raum. Möglichkeiten der Öffnung (sowohl ganz offen als auch für bestimmte festgelegte Personenkreise). Übung für spätere ganz offene Räume. Bewegung innerhalb  virtueller Räume üben. Erlernen von Hoch- und Runterladefunktionen. Einführung in das e-learning sowohl gesteuert von LehrerIn als auch in Gruppen. &#8230;</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Nachlese: Gedanken zum Medienentwicklungsplan (Danke, Ralf!)</title>
		<link>http://anjafrotscher.edublogs.org/2008/11/11/nachlese-gedanken-zum-medienentwicklungsplan-danke-alex/</link>
		<comments>http://anjafrotscher.edublogs.org/2008/11/11/nachlese-gedanken-zum-medienentwicklungsplan-danke-alex/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 11 Nov 2008 21:50:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Grundschule]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Neue Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[medien]]></category>
		<category><![CDATA[Medienentwicklungsplan]]></category>
		<category><![CDATA[medium]]></category>

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		<description><![CDATA[Wie kann ich, die ich mich „Freundin von open-source-Projekten“ nenne, dagegen sein, den Medienentwicklungsplan (MEP) unserer Schule – wie gewünscht – zu kopieren bzw. per Mail zu verschicken? Aber muss ich aufgrund meiner Erfahrungen nicht davon ausgehen, dass sich mit diesem MEP gar nicht auseinandergesetzt wird sondern nur Teile entnommen und anderswo reingetan werden? Würde [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Wie kann ich, die ich mich „Freundin von open-source-Projekten“ nenne, dagegen sein, den Medienentwicklungsplan (MEP) unserer Schule – wie gewünscht – zu kopieren bzw. per Mail zu verschicken? Aber muss ich aufgrund meiner Erfahrungen nicht davon ausgehen, dass sich mit diesem MEP gar nicht auseinandergesetzt wird sondern nur Teile entnommen und anderswo reingetan werden? Würde das den entsprechenden Schulen denn Nutzen bringen?</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">
<p style="margin-bottom: 0cm">Aufgrund welcher Erfahrungen sage ich das? &#8211; Solange &#8230;</p>
<ul>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">&#8230; es noch KollegInnen gibt, die 	ihren Unterricht vorbereiten, indem sie Material aus dem Internet 	ausdrucken (nicht etwa runterladen, um es zu verändern oder zu 	verbessern oder an die eigenen Schüler anzupassen! &#8211; und dann 	auch noch s/w!) [also genau das tun, was andere LehrerInnen 	krampfhaft mittels Medienerziehung bei den Kindern zu verhindern 	suchen, nämlich sich vom Web sagen zu lassen was man sucht - 	anstatt dem Web mitzuteilen was man sucht], den Unterricht also 	aufgrund vorhandener Internetressourcen „vorbereiten“ &#8211; solange 	kann ich nicht davon ausgehen, dass ein online gestellter MEP als 	Ausgangspapier für konstruktive Debatten genutzt wird.</p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">&#8230; es noch in Hamburg politisch 	gewollt ist, dass LehrerInnen aufgrund des Lehrerarbeitszeitmodells 	(was ja mittlerweile kein Modell mehr ist) über keinerlei Zeit 	noch Kraft verfügen, sich – noch dazu außerhalb der 	vorgesehenen sog. F-Zeit! &#8211; mit den Hintergründen ihres 	täglichen Tuns zu befassen und dieses möglicherweise auch 	mal zu hinterfragen,</p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">&#8230; einem noch Kommentare 	entgegenfliegen, dass ein solches Papier wie unser MEP zu dick sei, 	zu viel Theorie drin ist (dabei ist in unserem noch nicht mal viel 	drin), dass es eher praktikabel, praktisch, auf die Praxis bezogen 	sein soll etc. &#8211; solange kann ich nicht hoffen, dass sich auch 	außerhalb der Beantragung von Geldern und Anschaffungsplanung  	mit unserem MEP auseinandergesetzt wird.</p>
</li>
</ul>
<p style="margin-bottom: 0cm">
<p style="margin-bottom: 0cm">Wie könnte man das lösen? Ins Netz stellen, aber nur runterzuladen bei Registrierung? Immerhin könnte ich auf diese Weise potentielle Mitdenker für die Beschäftigung mit Medienentwicklungsplanung gewinnen&#8230; Oder Bitte um Beteiligung im Blog? Oder in einem extra Blog? In einem CommSy-Raum?</p>
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		<title>Online-Kurse für LehrerInnen</title>
		<link>http://anjafrotscher.edublogs.org/2008/11/07/online-kurse-fur-lehrerinnen/</link>
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		<pubDate>Fri, 07 Nov 2008 19:41:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anja Frotscher</dc:creator>
				<category><![CDATA[Grundschule]]></category>
		<category><![CDATA[Internet]]></category>
		<category><![CDATA[Neue Medien]]></category>
		<category><![CDATA[Schule]]></category>
		<category><![CDATA[LehrerInnen]]></category>
		<category><![CDATA[Unterricht]]></category>

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		<description><![CDATA[Ob Planung von E-Learning, ob Medientechnische Grundlagen, oder ob Kommunikation im Internet &#8211; hier gibt es verschiedene Kurse zur Auswahl (kostenlos, Registrierung erforderlich), deren Besuch für LehrerInnen (besonders jene, die sich gerade erst mit Neuen Medien im Rahmen ihres Unterrichts auseinanderzusetzen beginnen) lohnenswert ist:
http://www.letuo.de/WebObjects/Lehrer-Tutorials.woa/cms/1075435/Online-Kurse.html
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Ob Planung von E-Learning, ob Medientechnische Grundlagen, oder ob Kommunikation im Internet &#8211; hier gibt es verschiedene Kurse zur Auswahl (kostenlos, Registrierung erforderlich), deren Besuch für LehrerInnen (besonders jene, die sich gerade erst mit Neuen Medien im Rahmen ihres Unterrichts auseinanderzusetzen beginnen) lohnenswert ist:</p>
<p><a href="http://www.letuo.de/WebObjects/Lehrer-Tutorials.woa/cms/1075435/Online-Kurse.html">http://www.letuo.de/WebObjects/Lehrer-Tutorials.woa/cms/1075435/Online-Kurse.html</a></p>
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